本書設計的嬰兒智能訓練方法，是一套實效性很強的可操作程序化教材。主要適合于1歲半至3歲半嬰兒（1歲半至2歲嬰兒完成起來難度較大，只有那些經(jīng)過理想早期教育的1歲半嬰兒才能較好完成）。在訓練中成人只要按照每天的課程計劃和每道題的具體需要對嬰兒進行訓練，如果順利按計劃完成整套訓練，就將收到理想的訓練效果。

　　在訓練計劃與訓練時間的安排上，我們依據(jù)嬰兒的身心特點，并盡可能照顧到大中小城市嬰兒所受教育的差異性。

　　整體訓練計劃安排

　　本書共安排了60天的訓練，這60天為一個訓練周期。每天訓練分必做題和附加題。對于年齡較大（3－3歲半）或是訓練效果很好的嬰兒（指每天必做題完成得出色），可以在做完必做題后再接著做附加題。也可以上午做必做題，晚上再完成附加題。而對于年齡較?。?歲－2歲半），或者訓練效果不好的幼兒（指每天必做題完成的不好），可以第一天做必做題，第二天做附加題。

　　在進行訓練過程中，最好60天的訓練不要間斷?？梢悦刻煊柧殻部梢蚤g隔一兩天訓練一次，但不可中間停頓五六天以上。如果因某種原因造成訓練的間斷時間過長，那么，訓練要再從頭開始做起，這樣才能保證訓練的效果。

　　60天的訓練為一個訓練周期，一般經(jīng)過60天的訓練，嬰兒的綜合智能會有明顯的提高。

　　這時家長可以選擇下面兩種方式安排嬰兒以后的活動。

　　第一種安排：可以暫停1－2個月的訓練。這兩個月里，教嬰兒一些需要的知識，如識字、計算、常識、外語等。因為剛訓練完成后，嬰兒智力水平很好，學習效率較高，學習任何東西效果都很好。因此，可以抓緊教嬰兒學習一些知識。然后，再進行智能訓練。訓練內(nèi)容可以重復選訓練內(nèi)容。但最好的是，家長可以根據(jù)本書給出的訓練題的形式，改變一些內(nèi)容，這樣嬰兒感到新鮮，完成的興趣會濃一些。

　　第二種安排：60天訓練完成后，家長可以一方面每天再進行一兩題的智能訓練（訓練題可以是本書中的，成人也可以根據(jù)本書的訓練題形式自己編制），時間在10分鐘左右；另一方面可以教嬰兒學習一些需要的知識。

　　總體來看兩種安排方案各有千秋，有較好的效果。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，第一種方案更適合那些智力水平發(fā)展較好的嬰兒，而后一種較適合于智力水平發(fā)展較差的、缺乏早期教育的嬰兒（如鄉(xiāng)鎮(zhèn)嬰兒或一些未進過幼兒園的嬰兒）。

　　每天訓練時間的安排

　　由于人體生物鐘的原因，一個人在每天不同的時間里，情緒和身體狀況都有不同的變化，有時處于高峰期，有時處于低潮。訓練時間最好安排在上午9－10時之間，但這段時間許多家長都要工作，因此每天訓練時間可以安排在晚上7時左右，或晚飯后半小時左右開始。而每天做附加題的時間則是任意的，只要家長有時間，就可以進行。有些附加題需要家長去創(chuàng)造條件，這樣一來，時間安排就更要有計劃，不要讓嬰兒一天中訓練的時間過多。

　　人的不同年齡期注意力幾種時間是不同的，成人一般為2小時左右，而少兒只有50分鐘，2－3歲的嬰兒一般注意集中的時間為5－10分鐘左右，3－3歲半的嬰兒一般注意力集中的時間為10－15分鐘左右。當然也不是絕對的，存在著個體差異。同時，對材料的興趣度和嬰兒的情緒及身體狀況都對注意力的集中有影響。我編排的每天作業(yè)題，一般在20分鐘左右都能完成。對于嬰兒前期（1歲10個月－2歲）的兒童，如果完成有困難，家長可適當把題目要求降低。對于嬰兒后期的兒童（3－3歲半），如果能夠輕松地完成，家長可適當增加題目的難度。在我親自訓練的1000多名來自不同家庭的嬰兒中，只有不到10％的嬰兒感到困難，主要原因是他們的家庭教育環(huán)境很差，嬰兒掌握的知識量很少，父母從不對嬰兒進行有意識的早期教育。

　　還有幾點要注意：

　  （1）：嬰兒情緒很激動時，可不必進行訓練，如嬰兒剛哭過，或哭鬧著要某件玩具，以及剛剛得到一件喜愛的玩具時，都不必馬上進行訓練，等嬰兒心情平靜下來后，再開始訓練。這樣才能既保證訓練效果，又能把嬰兒的興趣引到訓練上來。在訓練開始時引導嬰兒對訓練的興趣，往往比智能訓練本身更重要。如果成人過分地強制嬰兒進行訓練，嬰兒反而會討厭訓練，對訓練感到壓抑，久而久之會喪失掉對訓練的興趣。

    （2）：與其它時間相沖突時，可以不必訓練。如正好晚上有嬰兒喜歡看的電視節(jié)目，與其它小朋友有某種活動等，遇到這種情況，成人可以把訓練提前或推遲。

    （3）：嬰兒感到疲勞，或身體不適時，可以不必訓練，但要與嬰兒約好，以后要補上。

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